Từ những việc làm thiết thực trong đổi mới dạy học, bồi dưỡng đội ngũ và chăm lo người học, Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám đang từng bước xây dựng văn hóa học tập gắn với yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần lan tỏa tinh thần tự học, học tập thường xuyên và học tập suốt đời tại địa phương.
Không dừng lại ở các tiêu chí thi đua, Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám, xã Liên Hương, tỉnh Lâm Đồng chú trọng xây dựng văn hóa học tập từ những hoạt động thường ngày, gắn đổi mới phương pháp dạy học với chuyển đổi số, khuyến khích tinh thần tự học và tạo điều kiện để học sinh phát triển toàn diện. Qua đó, mô hình “Đơn vị học tập” từng bước đi vào thực chất, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại địa phương.
*Đưa văn hóa học tập vào hoạt động thường ngày
Thành lập năm 2003, Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám hiện có 37 lớp, với 1.648 học sinh. Với quy mô tương đối lớn, nhà trường xác định, việc xây dựng “Đơn vị học tập” phải gắn với chất lượng giáo dục và những chuyển biến cụ thể trong hoạt động dạy, học.
Thầy Nguyễn Trung Quốc, Hiệu trưởng nhà trường cho biết, xây dựng mô hình “Đơn vị học tập” không chỉ thực hiện các tiêu chí hay phong trào thi đua, quan trọng hơn là hình thành văn hóa học tập trong toàn trường. Nhà trường xác định, xây dựng “Đơn vị học tập” phải bắt đầu từ những việc làm hằng ngày, khuyến khích giáo viên không ngừng đổi mới, học sinh chủ động học tập, qua đó, hình thành văn hóa học tập trong nhà trường.
Từ định hướng này, nhà trường tập trung xây dựng nền nếp học tập, tạo môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiện đại; đồng thời tổ chức các hoạt động để học sinh được học tập, rèn luyện, trải nghiệm và phát huy năng lực. Việc bồi dưỡng, tự học của giáo viên được chú trọng, gắn với yêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy và nâng cao chất lượng giáo dục.
Theo Hiệu trưởng nhà trường, xây dựng “Đơn vị học tập” không phải là việc làm thêm bên ngoài nhiệm vụ giáo dục mà chính là cách nhà trường tổ chức tốt hơn hoạt động dạy học, bồi dưỡng đội ngũ, chăm lo học sinh và huy động sự phối hợp giữa gia đình, nhà trường, xã hội trong quá trình giáo dục. Bên cạnh chương trình chính khóa, trường tổ chức các hoạt động giáo dục STEM, đọc sách, trải nghiệm thực tế, văn nghệ, thể thao và rèn luyện kỹ năng sống. Các hoạt động giúp học sinh mở rộng kiến thức, phát triển tư duy sáng tạo, khả năng hợp tác và tinh thần trách nhiệm.
Em Nguyễn Lương Hồng Ánh, học sinh lớp 9A9 cho biết, các giờ học STEM, hoạt động đọc sách và trải nghiệm giúp em mở rộng kiến thức, rèn luyện kỹ năng sống. Nhà trường quan tâm bồi dưỡng học sinh có năng khiếu, tạo điều kiện để các em tham gia các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, Olympic 19/4, IOE cấp quốc gia, Tin học trẻ và các sân chơi trí tuệ, thể thao, văn hóa, văn nghệ. Hoạt động thể dục thể thao, sinh hoạt tập thể cũng được duy trì. Sân thể thao mở cửa sau giờ học, tạo không gian để học sinh luyện tập, vui chơi lành mạnh.
Theo thầy Nguyễn Trung Quốc, điều quan trọng là các mô hình học tập phải hướng đến mục tiêu chung, giúp học sinh hình thành tinh thần ham học, ý thức tự rèn luyện và khả năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn. Qua đó, các em không chỉ tiếp thu kiến thức trong sách vở mà còn được phát triển kỹ năng giao tiếp, hợp tác, tư duy sáng tạo và khả năng thích ứng.
*Đổi mới đội ngũ, đẩy mạnh chuyển đổi số
Cùng với việc tạo môi trường học tập tích cực cho học sinh, Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám xác định đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên là lực lượng nòng cốt trong xây dựng văn hóa học tập. Hằng năm, 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên tham gia học tập chính trị, bồi dưỡng thường xuyên và tập huấn chuyên môn. Các tổ chuyên môn duy trì sinh hoạt theo hướng nghiên cứu bài học, dự giờ, xây dựng bài giảng minh họa và trao đổi kinh nghiệm. Nội dung bồi dưỡng tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá, chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ vào hoạt động giáo dục.
Thầy Nguyễn Trung Quốc cho rằng, việc xây dựng “Đơn vị học tập” phải bắt đầu từ trách nhiệm của từng bộ phận, thành viên trong nhà trường. Cấp ủy, Ban Giám hiệu có trách nhiệm lãnh đạo, chỉ đạo; cán bộ, giáo viên, nhân viên phải chủ động tự học, tự bồi dưỡng, đổi mới phương pháp; nhà trường tạo điều kiện để học sinh được học tập, rèn luyện và phát triển toàn diện.
Nhà trường từng bước ứng dụng công nghệ thông tin và trí tuệ nhân tạo (AI) vào quản lý, giảng dạy. Hiện 100% phòng học và phòng bộ môn được trang bị tivi màn hình lớn, hệ thống wifi phủ khắp trường. Các nền tảng số, hồ sơ điện tử và học bạ số được sử dụng nhằm hỗ trợ công tác quản lý, giảng dạy và đổi mới cách tổ chức bài học. Đặc biệt, phòng thực hành giáo dục STEM góp phần giúp giáo viên đổi mới phương pháp, học sinh thực hành, nghiên cứu và phát triển ý tưởng sáng tạo.
Thầy Phạm Quốc Anh, giáo viên Công nghệ, Tổng phụ trách Đội nhà trường cho biết, hiện nay, công nghệ số và AI giúp giáo viên tiết kiệm thời gian, tăng tương tác với học sinh và đổi mới cách dạy. Việc sử dụng cần được kiểm chứng, bảo đảm an toàn dữ liệu và phù hợp với mục tiêu giáo dục. Do đó, giáo viên càng phải tự học, tự chủ động cập nhật kiến thức, nâng cao hiểu biết, chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp.
Từ phong trào tự học, tự bồi dưỡng và đổi mới sáng tạo, nhiều giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi, chiến sĩ thi đua cơ sở; có sáng kiến được công nhận và áp dụng hiệu quả trong thực tiễn. Một số giáo viên đạt thành tích tại các cuộc thi về ứng dụng công nghệ thông tin và AI trong giảng dạy.
Song song với đổi mới dạy học, nhà trường chú trọng công tác khuyến học, khuyến tài, phối hợp Hội Khuyến học địa phương, cha mẹ học sinh, doanh nghiệp và các nhà hảo tâm hỗ trợ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, khen thưởng các em đạt thành tích cao. Riêng năm học 2025-2026, trường vận động ủng hộ khoảng 100 triệu đồng, hỗ trợ 48 học sinh có hoàn cảnh khó khăn, tạo điều kiện để các em tiếp tục đến trường, đồng thời tăng cường sự gắn kết giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng trong công tác giáo dục.
Từ những việc làm thiết thực trong đổi mới dạy học, bồi dưỡng đội ngũ và chăm lo người học, Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám đang từng bước xây dựng văn hóa học tập gắn với yêu cầu nâng cao chất lượng giáo dục, góp phần lan tỏa tinh thần tự học, học tập thường xuyên và học tập suốt đời tại địa phương.
Thời gian tới, Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ, đẩy mạnh chuyển đổi số, phát triển giáo dục STEM, bồi dưỡng học sinh có năng khiếu và chăm lo học sinh có hoàn cảnh khó khăn. Nhà trường tăng cường phối hợp giữa gia đình, nhà trường và xã hội, hướng đến xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, tạo điều kiện để mỗi học sinh phát triển toàn diện.
Theo Hội Khuyến học tỉnh Lâm Đồng, Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám là đơn vị học tập tiêu biểu của tỉnh. Với những nỗ lực trong xây dựng môi trường học tập và phát triển phong trào khuyến học, khuyến tài, Trường Trung học cơ sở Lê Văn Tám được Hội Khuyến học tỉnh tặng Giấy khen vì thành tích xây dựng mô hình “Đơn vị học tập” tiêu biểu giai đoạn 2021-2026. Hội Khuyến học Việt Nam tặng Bằng khen cho nhà trường vì đã có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua khuyến học, khuyến tài và xây dựng các mô hình học tập giai đoạn 2021- 2025.
Tại Lâm Đồng, phong trào khuyến học, khuyến tài và xây dựng các mô hình học tập tiếp tục được duy trì, mở rộng, góp phần thúc đẩy tinh thần tự học và học tập suốt đời trong cộng đồng. Giai đoạn từ năm 2021 đến nay, toàn tỉnh có gần 615.000 gia đình đạt danh hiệu “Gia đình học tập”; hơn 2.500 cộng đồng đạt danh hiệu “Cộng đồng học tập”… Những kết quả này tạo nền tảng để Lâm Đồng tiếp tục củng cố mạng lưới khuyến học ở cơ sở, gắn xây dựng các mô hình học tập với nâng cao kỹ năng, phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng yêu cầu phát triển trong giai đoạn mới./.
